В Тунисской республике завершились курсы по использованию Искусственного интеллекта в преподавании русского языка как иностранного. Кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник научно-исследовательского сектора, и.о. директора Технопарка универсальных педагогических компетенций им. академика К.А. Валиева Набережночелнинского государственного педагогического университета – Рустем Галиев провел в Тунисе неделю, которая оказалась весьма насыщенной.

В ходе рабочей поездки ему удалось встретиться с представителями Высшего института гуманитарных наук Университета Эль Манар, узнать их планы в преподавании русского языка как иностранного. В Высшем институте языков Туниса Университета Карфаген также состоялась встреча с преподавателями кафедры русского языка как иностранного и руководством института.

«Отдельно хочется отметить студентов Университета Карфаген, многие из которых принимали участие в наших курсах, которые были организованы осенью. Они и сейчас вместе со своими преподавателями приняли участие в методической мастерской по использованию ИИ в преподавании и изучении РКИ», - говорит Рустем Мирзанурович.

Курс Набережночелнинского педуниверситета состоял из нескольких блоков и включал в себя введение ИИ в образовании, промпт-инжиниринг, искусство генерации текста и изображений. Преподаватель из России вместе со слушателями рассматривали практические вопросы использования нейросетей для написания научных публикаций, рефератов и курсовых работ, поиска научной информации на русском языке и подготовки докладов на конференции. Многие даже пробовали сделать презентации с помощью нейросетей и даже сделали попытки написания песни.

«Первый опыт взаимодействия с нейросетями как в России, так и в Тунисе, может быть отрицательным, и тогда студенты и преподаватели могут скептически относиться к его использованию в процессе обучения. Моя задача была научить их правильно делать запросы и выстраивать диалог с нейросетью, с осторожностью относиться ко всей информации, которую генерирует нейросеть и перепроверять её. Отдельно затронули вопросы поиска источников литературы на русском языке в русскоязычном сегменте интернета, работе с pdf -файлами и формированию презентаций по готовым текстам и "с нуля". Алгоритм проведения подобных занятий примерно схожий, но практические кейсы зависят от той предметной области, в рамках которой происходит применение нейросетей», - добавляет Рустем Мирзанурович.

Свои наработки в создании и использовании чат-ботов для изучения иностранного языка также представила Марина Игоревна Ивкина, канд.пед.наук, доцент кафедры лингводидактики РКИ и билингвизма Института филологии МПГУ. С темой «Геймификация и мотивация. Обсуждение методов вовлечения студентов в учебный процесс через игровые элементы и конкурсы, создаваемые с помощью ИИ» выступила. Елизавета Александровна Хамраева, док.пед.наук, проф., заведующий кафедры лингводидактики РКИ и билингвизма Института филологии МПГУ.

«Очень интересная, очень полезная лекция об использовании ИИ. Пригодится не только в учебе, но и в жизни», - говорит Лилия, слушательница курсов.

«Я – преподаватель русского языка в Тунисе. Научились использовать ИИ на уроках. Я набрался много новой информации и будем принимать ее с удовольствием!», - делится впечатлениями Махди.

«От всей души выражаем благодарность нашему уважаемому эксперту Рустему Галиеву из Набережночелнинского государственного педагогического университета за проведение увлекательной и познавательной методической мастерской на тему «Использование искусственного интеллекта в преподавании русского языка как иностранного». Особенно ценными были практические советы по внедрению IT-решений в учебный процесс», - отмечают в отзывах остальные слушатели курсов.